O mestrado profissional, que corresponde a quase 45% de todos os cursos de mestrado do país, ensina como aplicar a teoria no dia a dia do trabalho
Uma das modalidades de pós-graduação que mais crescem no Brasil é o mestrado profissional. Quase 45% dos 1.270 mestrados em funcionamento no Brasil. O dado é da Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível Superior (Capes), ligada ao Ministério da Educação (MEC). Mais próximos do mercado de trabalho do que os mestrados acadêmicos e mais teóricos do que os cursos de especialização e MBAs, eles servem como alternativa para quem precisa aprofundar no conhecimento específico, mas não quer perder de vista a aplicação prática da teoria. "É a combinação da bagagem teórica com a aplicação do conhecimento que impulsiona a demanda e a oferta desse tipo de curso", afirma Jorge Guimarães, presidente da Capes.
Do ponto de vista da legislação, o mestrado profissional é igual a um mestrado acadêmico. Ou seja, ambos os diplomas têm o mesmo valor. Quem tem mestrado profissional, portanto, está habilitado a disputar as vagas oferecidas em concursos para seleção de docentes de universidades públicas da mesma forma que os demais mestres.
A principal diferença, contudo, está na ênfase da formação: enquanto o mestrado acadêmico se propõe a formar pesquisadores para atuar na universidade, o mestrado profissional tem como objetivo formar profissionais altamente qualificados para o mercado de trabalho. "O mestrado profissional vai direto ao ponto, mas não coloca em segundo plano o ferramental conceitual, que é usado de maneira crítica", explica Sérgio Lazzarini, diretor de Pós-Graduação Stricto Sensu do Insper.
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Nesse sentido, o mestrado profissional também difere de um MBA, que costuma oferecer uma formação de caráter mais geral e gerencial. Já os mestrados profissionais tendem a lidar com questões e aspectos específicos de numa área profissional. Por exemplo, o mestrado profissional em Administração do Insper é voltado para estratégia de negócios.
As áreas dos cursos são diversas e muitos são oferecidos por universidades federais e estaduais conceituadas. A área da educação é a que lidera a oferta de mestrados profissionais. São 91 cursos, voltados principalmente para a formação de professores da educação básica. Na sequência, estão os cursos interdisciplinares (80), administração, ciências contábeis e turismo (57). A saúde coletiva também tem uma participação significativa, com 32 mestrados profissionais.
Exigências
Nas duas modalidades de mestrado, o aluno terá uma grande carga de leitura teórica e desenvolverá algum tipo de pesquisa – mas o tipo de investigação é diferente. No mestrado acadêmico, o aluno faz pesquisa básica, com o objetivo de estudar um fenômeno e seus fundamentos; no profissional, a pesquisa é aplicada, ou seja, relacionada ao campo de atuação profissional do aluno.
Além disso, no mestrado profissional o aluno não precisa, necessariamente, entregar uma dissertação para obter o diploma; dependendo da instituição em que estiver matriculado, o trabalho de conclusão de curso pode assumir vários formatos, reconhecidos pela legislação em vigor. Muitas instituições aceitam projetos, um texto de revisão da literatura, um artigo científico, uma patente, um estudo de caso, dentre outras possibilidades previstas na legislação.
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Como, geralmente, os alunos são profissionais ativos no mercado de trabalho, os horários de aula costumam se adequar à rotina de quem precisa passar o dia num escritório. Aulas aos sábados, de noite ou logo pela manhã são comuns. Mesmo assim, a carga de estudo pode ser grande. "Quem decide fazer um mestrado profissional precisa saber que alguns finais de semana serão integralmente dedicados ao estudo", diz Paulo Fernandes, administrador de empresas, que já cursou dois. conta Fernandes.
O processo de ingresso no mestrado profissional costuma ser semelhante ao do mestrado acadêmico – as instituições costumam fazer uma prova, avaliar currículo e pedir carta de recomendação.
Mestrado profissional internacional
Desde o início deste ano, é possível fazer mestrado profissional no exterior, pelo programa Ciência sem Fronteiras, do governo federal. O programa oferece bolsas para estudantes de graduação e pós-graduação.
O primeiro grupo de estudantes de mestrado profissional deverá embarcar em agosto para os Estados Unidos para uma temporada de 1,5 ano a 2 anos. Para concorrer os candidatos precisam comprovar proficiência em inglês e ter feito o Graduate Record Examination (GRE), pré-requisito para cursar o mestrado nos Estados Unidos. "Foi um sucesso, em 45 dias tivemos 1,5 mil candidatos", diz Guimarães. Segundo o presidente da Capes, serão abertos processos seletivos para Alemanha e Inglaterra.
Os mestrados profissionais são reconhecidos e avaliados pela... ( continua em http://epoca.globo.com/vida/vida-util/carreira/noticia/2014/05/um-mestrado-para-quem-quer-bteoria-e-praticab.html )
Qual é a diferença entre o mestrado acadêmico e o mestrado profissional?
Em http://www.capes.gov.br/duvidas-frequentes/62-pos-graduacao/2376-qual-e-a-diferenca-entre-o-mestrado-academico-e-o-mestrado-profissional
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"Mestrado Profissional" é a designação do Mestrado que enfatiza estudos e técnicas diretamente voltadas ao desempenho de um alto nível de qualificação profissional. Esta ênfase é a única diferença em relação ao acadêmico. Confere, pois, idênticos grau e prerrogativas, inclusive para o exercício da docência, e, como todo programa de pós-graduação stricto sensu, tem a validade nacional do diploma condicionada ao reconhecimento prévio do curso (Parecer CNE/CES 0079/2002).
O Mestrado Profissional responde a uma necessidade socialmente definida de capacitação profissional de natureza diferente da propiciada pelo mestrado acadêmico e não se contrapõe, sob nenhum ponto de vista, à oferta e expansão desta modalidade de curso, nem se constitui em uma alternativa para a formação de mestres segundo padrões de exigência mais simples ou mais rigorosos do que aqueles tradicionalmente adotados pela pós-graduação.
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) é responsável por regular a oferta de programas de mestrado profissional por meio de chamadas públicas e avaliar os cursos oferecidos. A regulamentação que pretende incentivar essa modalidade foi publicada no dia 23 de junho no Diário Oficial da União pelo Ministério da Educação (MEC). A PORTARIA NORMATIVA N 7, DE 22 DE JUNHO DE 2009 tem como objetivo regulamentar o mestrado profissional, modalidade esta que estava sem regulamentação no país.
São basicamente três diferenças em relação ao mestrado acadêmico:
- O Artigo 6º diz que: "As propostas de cursos de mestrado profissional serão apresentadas à Capes mediante preenchimento por meio eletrônico via internet do Aplicativo para Cursos Novos - Mestrado Profissional (APCN-MP), em resposta a editais de chamadas públicas ou por iniciativa própria das instituições, dentro de cronograma estabelecido periodicamente pela agência." OBS: veja que antes as propostas de cursos de mestrado profissional eram apresentadas e avaliadas no mesmo formato do Mestrado Acadêmico, agora terão um aplicativo e avaliação específicos. Como você pode ver no Artigo 9º: "A análise de propostas de cursos, bem como o acompanhamento periódico e a avaliação trienal dos cursos de mestrado profissional, serão feitas pela CAPES utilizando fichas de avaliação próprias e diferenciadas."
- A segunda mudança está relatada à frente. O parágrafo 1º da alínea IX do Artigo 7º tem a seguinte redação: "O corpo docente do curso deve ser altamente qualificado, conforme demonstrado pela produção intelectual constituída por publicações específicas, produção artística ou produção técnicocientífica, ou ainda por reconhecida experiência profissional, conforme o caso."
- A terceira mudança é com relação ao trabalho de conclusão final. Antes da portaria normativa, os trabalhos deveriam ser apresentados em formato de dissertação, como nos mestrados acadêmicos. Agora, o 3º parágrafo da alínea IX do Artigo 7º diz o seguinte: "O trabalho de conclusão final do curso poderá ser apresentado em diferentes formatos, tais como dissertação, revisão sistemática e aprofundada da literatura, artigo, patente, registros de propriedade intelectual, projetos técnicos, publicações tecnológicas; desenvolvimento de aplicativos, de materiais didáticos e instrucionais e de produtos, processos e técnicas; produção de programas de mídia, editoria, composições, concertos, relatórios finais de pesquisa, softwares, estudos de caso, relatório técnico com regras de sigilo, manual de operação técnica, protocolo experimental ou de aplicação em serviços, proposta de intervenção em procedimentos clínicos ou de serviço pertinente, projeto de aplicação ou adequação tecnológica, protótipos para desenvolvimento ou produção de instrumentos, equipamentos e kits, projetos de inovação tecnológica, produção artística; sem prejuízo de outros formatos, de acordo com a natureza da área e a finalidade do curso, desde que previamente propostos e aprovados pela Capes".
A regulamentação do mestrado profisional pretende atender às seguintes necessidades:
Necessidade de estimular a formação de mestres profissionais habilitados para desenvolver atividades e trabalhos técnico-científicos em temas de interesse público;
Necessidade de identificar potencialidades para atuação local, regional, nacional e internacional por órgãos públicos e privados, empresas, cooperativas e organizações não-governamentais, individual ou coletivamente organizadas;
Necessidade de atender, particularmente nas áreas mais diretamente vinculadas ao mundo do trabalho e ao sistema produtivo, a demanda de profissionais altamente qualificados;
Possibilidades a serem exploradas em áreas de demanda latente por formação de recursos humanos em cursos de pós-graduação stricto sensu com vistas ao desenvolvimento socioeconômico e cultural do país;
Necessidade de capacitação e treinamento de pesquisadores e profissionais destinados a aumentar o potencial interno de geração, difusão e utilização de conhecimentos científicos no processo produtivo de bens e serviços em consonância com a política industrial brasileira;
Natureza e especificidade do conhecimento científico e tecnológico a ser produzido e reproduzido;
Relevância social, científica e tecnológica dos processos de formação profissional avançada, bem como o necessário estreitamento das relações entre as universidades e o setor produtivo.
Avaliação da qualidade dos cursos:
A Capes trata da aprovação de novos... ( continua em http://www.capes.gov.br/duvidas-frequentes/62-pos-graduacao/2376-qual-e-a-diferenca-entre-o-mestrado-academico-e-o-mestrado-profissional )-
DOWNLOAD PARCIAL. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2011. 144 p. il.
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DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.
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DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LINCK, Ricardo Ramos. LORENZI, Fabiana. Clusterização: utilizando Inteligência Artificial para agrupar pessoas. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120p. il.
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DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LARCEN, César Gonçalves. Pedagogias Culturais: dos estudos de mídia tradicionais ao estudo do ciberespaço em investigações no âmbito dos Estudos Culturais e da Educação. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120 p.
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LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI: http://www.livrariasaraiva.com.br/produto/7245978
Artigo 2014. CALLONI, Humberto. LARCEN, César.
O artigo FROM MODERN CHESS TO LIQUID GAMES: AN APPROACH BASED ON THE CULTURAL STUDIES FIELD TO STUDY THE MODERN AND THE POST-MODERN EDUCATION ON PUNCTUAL ELEMENTS pode ser acessado pelo endereço: http://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/article/view/1437
